O professor deve estar atendo e dar indicações básicos às crianças: não gritar, articular as palavras e respirar bem. Deve conhecer perfeitamente a canção, sem desafinações, hesitações ou enganos. É muito difícil corrigir uma má entoação ou um ritmo distorcido.
A apresentação e ensaio poderão fazer-se de vários modos:
- Cantar a canção seguida, primeiro, e depois por partes;
- Cantar frase a frase;
- Fazer o uvir o texto e dizê-lo mentalmente, ou pianissimo;
- Bater o ritmo, frase por frase;
- Ensinar de cor;
- Escrever a canção no quadro e pedir às crianças que o passem;
- Começar pelo princípio, pelo refrão, ou por frases que se repetem;
- Utilizar um instrumento que dê a melodia;
- Utilizar uma gravação para a aprendizagem;
Cantar com a gravação exige do professor que esteja muito seguro e atento para se manter no ritmo e andamento exactos. Escolher-se uma nota de partida que permita às crianças cantar naturalmente. O professor deve dar espaço às crianças, deixando-as cantar sozinhas, sem abafar a voz das crianças.
Há canções com certos intervalos semelhantes ou iguais. Em caso de necessidade, pode-se aproximar certos intervalos vizinhos, para realçar a diferença. Deve executar-se com precisão a duração de cada nota, exemplificando até o ritmo com o batimento da mão numa superfície ou com palmas.
Cantar a vozes é difícil, mas o cânone pode perfeitamente ser uma primeira experiência da polifonia, com grupos de crianças mais crescidas.
Pode jogar-se com a alternância rapazes - meninas.
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